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Plan 2009:

 

Estudios Sociales 2

 

 

 

 

Establecimiento Instituto de Profesorado N° 7
Sección Inglés
Curso
Espacio curricular Estudios Sociales 2
Período Lectivo 2009
Profesor/a Prof. Lic. Federico Pedro Barbieri
N° Horas 3 hs

 

PLAN DE TRABAJO ANUAL

 

FUNDAMENTACION

Este espacio curricular se presenta como una necesidad ya que el

aprendizaje y enseñanza de la lengua no se pueden abstraer del contexto cultural de

producción y uso de la misma. El futuro docente, como facilitador de la comprensión

intercultural, debe desarrollar habilidades y conocimientos que le permitan comprender

y analizar la diversidad cultural de los pueblos de habla inglesa y su inserción en el

mundo actual. Las instancias curriculares del área proveen un espacio de reflexión

crítica en el que los futuros educadores construyen interpretaciones teórico-conceptuales

que informan su entendimiento de la cultura de la lengua enseñada y de sus prácticas

docentes. Dada la naturaleza de los procesos de pensamiento crítico que caracterizan el

estudio de la historia, estas asignaturas aportan fuentes de gran riqueza para el análisis

de diversos géneros discursivos, fortaleciendo e intensificando así el desarrollo de las

competencias lingüísticas en la lengua extranjera que conforman el núcleo de la carrera.

Prueba del papel fundamental de la historia en la formación docente y en el desarrollo

de ese pensamiento crítico lo constituye el abordaje de los aspectos conceptuales y

linguísticos y la introducción de conceptos y metodologías de estudio e investigación en

las ciencias sociales, junto con el análisis de las características del discurso académico

propio de dichas ciencias en el marco de la Introducción a los Estudios Culturales.

Asimismo, la construcción del andamiaje sociocultural se refuerza con una visión crítica

de los orígenes de la organización socio-política de los estados europeos desde sus

inicios, con el principio de organización política y fuente de identidad lingüístico – cultural y la necesidad de realizar una exploración sistemática de las grandes

transformaciones históricas en sus dimensiones políticas, económicas, sociales y

culturales a través de Historia Británica.

OBJETIVOS

Que los alumnos:

• Analicen la evolución social, económica, cultural y política de las Islas

Británicas desde los comienzos hasta el presente.

• Analicen las grandes revoluciones (industrial, ideológica) y su trascendencia con

proyección al resto de Europa.

• Comparen momentos históricos y asocien ideas mediante la lectura crítica de

textos diversos y la producción de monografías.

• Asuman una actitud crítica frente a los grandes acontecimientos históricos y

observen cómo diferentes ideologías influyeron directa e indirectamente en las

diversas concepciones del proceso enseñanza-aprendizaje.

• Conozcan la evolución social, económica y política de Europa y en particular, de

las Islas Británicas, durante la Edad Media.

• Analicen la evolución en los campos jurídico y político hasta alcanzar el

advenimiento de los Estados Nacionales y la consolidación del absolutismo,

especialmente en Gran Bretaña a partir del análisis de las dinastías Tudor y

Estuardo hasta 1714.

• Aborden textos específicos y aprecien la postura de diferentes autores al

contrastar diversos enfoques de los temas estudiados en esta asignatura.

• Utilicen variadas fuentes de consulta: fuentes primarias y secundarias,

bibliografía, Internet, etc..

• Logren apreciar la importancia de los grandes movimientos ideológicos que

perfilaron el período medieval y el surgimiento de la modernidad con vistas a

posteriores investigaciones sobre los temas analizados.

 

CONTENIDOS CONCEPTUALES

La prehistoria en Gran Bretaña. Invasiones. El cristianismo. Los reinos celtas: Gales Irlanda - Escocia.

La Edad Media: La conquista normanda. Feudalismo: vida y costumbres. La Magna

Carta. Creencias religiosas. Literatura y cultura. Guerra con Escocia y Francia.

El siglo de las plagas - La Revolución de los Pobres.

Luchas en Gales y Francia. La Guerra de las Rosas. Escocia. Gobierno y sociedad.

La condición de las mujeres.

Dinastía Tudor: La nueva monarquía. La Reforma : lucha entre católicos y protestantes.

El imperio comercial. Mary Queen of Scots y la Reforma Escocesa. Un rey escocés

para Inglaterra. El Parlamento. Vida y costumbres: idioma y cultura

Dinastía Stuart: Parlamento versus Corona. Problemas religiosos. Guerra civil. La

República. La Restauración.

El catolicismo, la corona y la nueva monarquía constitucional. Escocia e Irlanda.

Vida Y costumbres durante el periodo de los Stuart. Vida familiar. El siglo XVIII

Política y finanzas. Pérdida de las colonias americanas. Irlanda. Escocia.

La vida en la ciudad y en el campo.

La Revolución Industrial: la sociedad, religión. La Revolución Francesa - Guerras

Napoleónicas.

El Siglo XIX. Años de pobreza y peligro. Revolución obrera. Vida familiar.

El ferrocarril. Surgimiento de la clase media. Crecimiento de población y ciudades. La

reina y la monarquía. Gales - Escoda e Irlanda. El fin de una era.

Mejoras sociales y económicas. La importancia del deporte.

El Siglo XX . La 1ª Guerra Mundial. Surgimiento del Partido Laboral. Los Derechos de la Mujer. Situación en Irlanda. La Depresión. 2ª Guerra Mundial.

Años de Incertidumbre. El nuevo orden internacional. Bienestar Social.

La pérdida del Imperio.

Gran Bretaña, Europa y los Estados Unidos. Irlanda del Norte. Escocia. Gales: la nueva política. Gran Bretaña: pasado, presente y futuro.

 

 

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

-Seleccionar fuentes de información adecuadas en relación con el carácter de los problemas identificados.

-Reconocer y aplicar diferentes alternativas en relación con los modos de organizar la información.

-Diseñar proyectos de investigación acotados.

-Formular problemas, realizar indagaciones, utilizando conceptos, lógica explicativa, técnicas, recursos y procedimientos básicos de investigación de las ciencias sociales, y comunicar sus resultados.

 

CONTENIDOS ACTITUDINALES

-Valoración del intercambio plural de ideas en la elaboración de conocimientos de las Ciencias Sociales.

- Actitud responsable y constructiva en relación con actividades e investigaciones escolares en las que participa.

-Comprensión critica de los valores y de las prácticas que distinguen a las actividades humanas.

-Reconocimiento de la importancia del conocimiento del pasado en relación con la comprensión del presente y la formulación de proyectos respecto del futuro.

-Afán por comprender y participar en la resolución de los problemas sociales.

-Comprensión, valoración y compromiso con la democracia como forma de gobierno, como practica participativa y como conjunto de valores ligados a la búsqueda del bien común.

-Valoración critica de las posibilidades de las ciencias sociales en su aporte a la comprensión y transformación de la realidad.

-Valorización del conocimiento científico como marco adecuado para la comprensión de los problemas y procesos sociales.

-Afán y placer por el saber riguroso, honesto y con sentido social.

-Desarrollo de la expresión y de la comunicación:

-Capacidad para reconocer, respetar y aceptar las diferencias valorando el debate fundamentado.

-Valoración del lenguaje preciso, claro y sintético con utilización del vocabulario propio de las Ciencias Sociales.


METODOLOGIA DE TRABAJO

-El desarrollo de las clases se realizará mediante la exposición y explicación de los temas por parte del docente a cargo de la materia

-Las actividades y ejercicios prácticos a realizar por los alumnos incluirán tanto el desarrollo de trabajos individuales como grupales, escritos y orales.

-Buceo bibliográfico e investigación de los momentos y procesos históricos por parte de los alumnos.

-Elaboración de conclusiones acerca de la influencia en el mundo de diferentes momentos históricos surgidos en Gran Bretaña.

-Trabajos de lectura e investigación individuales.

 

EVAUACION

- Trabajos individual y grupal en clase.

- Trabajos prácticos. Exámenes parciales escritos.

- Exposiciones orales.

- Examen oral final.

 

BIBLIOGRAFIA

- McDowall, David, ‘An Il1ustrated History of Britain ', Longman 1997

- Morgan, KO. (ed.) The Oxford Illustrated History of Britain (O.U.P. 1984) –

- Encyclopaedia Britannica

- Sir Winston Churchill, ‘Historia de Inglaterra y de los Pueblos de Habla Inglesa'. Tomos 1 a 4.

Ediciones Peuser, 1959

-Robert Ryner, ‘A Concise History of Britain', Longman's, 1968

- Hilaire Belloc, ‘Historia de Inglaterra.' Tomos 1 y 2. Ediciones Dictio, 1980.

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