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Planificación anual:

Introducción al conocimiento geográfico

Establecimiento	Instituto Superior de Profesorado N° 7
Sección	Geografía
Curso	Primer año
Espacio curricular	" Introducción al conocimiento geográfico "
Período Lectivo	2010
Profesor/a	Prof.univ. Margarita E. Spinozzi de D'Alfonsi
N° Horas

FUNDAMENTACION

Esta estructura curricular està diagramada, para dar respuestas al marco teòrico introductorio
de la GEOGRAFIA como ciencia y su praxis , en el contexto de nuevos tiempos con grandes
rupturas paradigmàticas.-
La evoluciòn de esta ciencia social se la estudia, articulando el pensamiento cientìfico con los
actores y factores sociales, polìticos, econòmicos, culturales y ambientales.
El anàlisis de las problemàticas geogràficas actuales, estàn enfocadas desde los campos epistemològicos
psicoanalìtico, psicopedagògico e històrico.-Desarrolladas desde las distintas categorìas espacio-
temporales. Asì, la Geografìa puede pensarse , como un dominio sistematizado de conocimientos
complejos, heterogèneos y muy significativos.-
La existencia de Comunidades Cientìficas institucionalizadas, permite a los educandos acercarse a
participar de seminarios, congresos, cursos a distancia, empezando a comprometerse con los
saberes socialmente significativos de la ciencia geogràfica.-
Los contenidos de esta disciplina, se planificaron con la intencionalidad de efectuar experiencias
de aprendizajes y el "efecto cascada en el aula ", comenzando asì a transitar el camino de
docente- formador.-
Estudiando la historia de la cartografìa y del pensamiento geogràfico, se lograràn identificar las
complejas realidades dinàmicas y problematizadoras de nuestro planeta Tierra.-

OBJETIVOS

- Identificar a la ciencia geogràfica, en el nuevo Marco de transformaciòn Curricular Educativo.-

- Interpretar los multifacèticos cambios interseculares, que afectan e involucran la organizaciòn
de los espacios geogràficos , en distintas escalas .-

- Distinguir el perfil del geògrafo en su ejercicio docente y sus compromisos interdisciplinarios
en el campo de la investigaciòn educativa.-

- Reconocer la perspectiva històrica del pensamiento geogràfico y los relevantes aportes
cientìficos de geògrafos pioneros.-

- Valorar la formaciòn y de-construcciòn curricular de la Geografìa y su Formaciòn
Permanente Continua , en los contextos de las Ciencias Sociales .

CONTENIDOS CONCEPTUALES

UNIDAD I:

" Significado y propòsito de la GEOGRAFIA como ciencia "

Módulo I: " El cuerpo de la Geografìa "

. Ubicaciòn de la Geografìa en los saberes cientìficos .-
. Su objeto y campo de estudio. Su teorìa y su praxis .-
. Finalidad . Mètodos interactivos . Principios. Paradigmas. Axiomas.Dicotomìas.
. Las escuelas de la Geografìa .-

Módulo II: " Originalidades de la Geografìa "
. Què es la Geogràfia y què no es ...?
. La Geografìa como disciplina formativa .-
. La conciencia territorial como meta pedagògica.-
. Las problemàticas geogràficas en distintas escalas.-

Módulo III: " El espacio geogràfico : su construcciòn "

. Concepciones. Componentes. Atributos y valores .-
. Criterios de clasificaciòn, con su articulaciòn bibliogràfica .-
. Las sociedades y los espacios geogràficos, en la nueva relaciòn
con la naturaleza .-
. Espacio geogràfico, paisajes y territorios; sus procesos de interdependencia.-
. El espacio como Sistema: con sus fijos-flujos-nodos-redes y funciones.-

Módulo IV: " El Geògrafo: su rol e identidad "

. Tipologìas y perfil del geògrafo.- El ejercicio docente- profesional .-
. Las Comunidades de Geògrafos en Argentina: GAEA .-
. La investigaciòn geogràfica y la Geografìa Aplicada .-
. Los Congresos nacionales e internacionales.La " Formaciòn C.Permanente".-

Módulo V: " Los instrumentos didàcticos: el mapa "

. Elementos constitutivos. Sìmbolos.Tècnicas. Lectura de mapas .-
. Tipos de mapas: segùn enfoques geomètrico- de presentaciòn-artìstico-
- de comunicaciòn y tecnològico.-
. La historia de la cartografìa , con sus geògrafos pioneros.-
. La Geoinformàtica- Los SIG en la enseñanza de la Geografìa .-

UNIDAD II:

" Anàlisis y perspectiva històrica del PENSAMIENTO GEOGRAFICO "

Módulo VI: " Los comienzos del saber geogràfico "

. La Geografìa en los pueblos pre-clàsicos.- En Grecia y en Roma Clàsica.-
. Los problemas de la època: Eratòstenes- Ptolomeo- Estrabòn.-
. El mundo musulmàn y las anti-geografìas de la E.Media.-
. El aporte de Varenius y la expansiòn del horizonte geogràfico.-

Módulo VII: " La formaciòn de la Geografìa Cientìfica "

. La Geografìa Moderna: aportes de A.von Humbold y K.Ritter.-
. F. Ratzel y el desarrollo de la G.Humana o antropogeografìa.-
. La distintas corrientes de pensamiento de la G.Contemporànea.-

Módulo VIII: " Las problemàticas actuales de la Geografìa "

. La Geografìa General y la G. Regional .-
. La " Nueva Geografìa " y sus cambios paradigmàticos.-
. Sus interdisciplinas y su proceso de enseñanza- aprendizaje.-
. La Geografìa del siglo XXI.-

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

- Reconstrucciones geogràficas relevantes y significativas .-

- Interpretaciòn, comparaciòn y anàlisis de estructuras conceptuales- gràficas- diagramas -

- Desarrollo de situaciones problemas actualizados . Comprobaciòn de supuestos.-

- Reflexiòn y crìtica metodològica de estrategias de aprendizajes en el nivel Secundario .-

- Elaboraciòn de "experiencias de aprendizaje " y la bajada al aula .-

- Manejo de vocabulario tècnico y de variedad de mapas- fotogafìas e imàgenes en distintas
escalas de espacios y paisajes geogràficos .-

- Construcciòn de Trabajos Pràcticos ( mensuales ) con temàticas emergentes de los alumnos-

CONTENIDOS ACTITUDINALES

- Respeto por el pensamiento y participaciòn del "otro" par.-

- Perseverancia en el manejo bibliogràfico, toma de apuntes, dominio del lèxico especìfo.-

- Posiciòn reflexiva y crìtica frente al tratamiento de materiales geogràficos .-

- Reconocimiento frente a los errores y logros de las experiencias de aprendizajes.-

- Valoraciòn de la Geografìa en todos los niveles del Sistema Educativo.-

EVALUACION

Diagnóstica:

. Corresponde a las jornadas del Propedeùtico .-

De procesos:

.Seguimiento y construcciòn de contenidos procedimentales, como
" experiencias de aprendizajes ".-
. Elaboraciòn interpretativa de 2 Exàmenes parciales (individual-escrito)
con promedio de 4 o 5 para lograr Promocionar la disciplina .-

De logros:

.Coloquio oral con el profesor si logrò promocionar .-
. Examen final de los contenidos desarrollados con su especìfica
bibliografìa ante el tribunal pertinente.-

BIBLIOGRAFIA

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º Duràn, Diana: " Geografìa y transformaciòn Curricular " . / Ed. Lugar / 1996.-

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" Del espacio natural al espacio tècnico- cientìfico- informacional"
" Metamorfosis del espacio habitado ".-

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º Raitz, : " Historia de la Geografìa y de la Cartografìa "

º Varios autores: " Atlas " Le Monde Diplomatique / 2003 y 2006.-