Planificación anual:

 

Formación Profesional y su Didáctica

 

 

 

Establecimiento	Instituto Superior de Profesorado N° 7
Sección	Educación Especial
Curso	2º año
Espacio curricular	Formación Profesional y su Didáctica
Período Lectivo	2010
Profesor/a	Raquel Crelier
N° Horas

 

OBJETIVOS DE LA CÁTEDRA

Que los alumnos:

• Conozcan el mundo laboral actual y lo relacionen con la formación laboral de tipo integral que requiere hoy la persona con discapacidad.
• Interpreten los derechos y deberes de las personas con discapacidad y actúen en consecuencia.
• Asocien teoría y práctica.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

 Unidad Nº 1

La Formación Profesional dentro de la Educación Especial. Historia, organización, recorridos. Evolución histórica de la inserción laboral.
La Capacitación Laboral nuevas tendencias.
Concepto de trabajo. El mundo laboral y el escolar. Competencias laborales.
Rol de la familia en la integración laboral. Condiciones para la inclusión socio-laboral de la persona con discapacidad.

Unidad Nº 2

¿Cómo iniciamos en la  Escuela Primaria Especial  el proceso de Formación Profesional?

Estructura organizativa de la Escuela Especial.  Diferentes servicios.
Marco legal sostenedor de la propuesta de formación profesional.
Derechos humanos esenciales.
La formación profesional del alumno con N.E.E.; consideraciones generales. Marco teórico. Características.
Formación Profesional Básica: Orientación manual y Pre-talleres. Planificación: objetivos, selección de contenidos, actividades, evaluación. Relación con otras áreas.
Perfil del alumno que egresa. Articulación.

Unidad Nº 3

¿En que consiste la Formación Profesional Específica para jóvenes y adultos con N.E.E.?

La educación posprimaria especial. Servicios que ofrece:

• Adaptación Laboral
• Formación Práctica
• Capacitación Laboral
• Unidades laborales.

Características de los alumnos que ingresan a cada servicio. Metas. Consideraciones generales. Marco teórico.  El rol del docente especial.
Desarrollo curricular, interacción de los distintos componentes. La planificación,  aspectos a considerar. El proceso de selección de contenidos.
Relación de la Educación Tecnológica con la Formación Profesional.
La evaluación en la Escuela Laboral.
El relevamiento ocupacional. Objetivos. Pasos. El estudio de mercado. Terminología específica: tarea, operaciones, puesto de trabajo, polivalencia.
Las Pasantías Laborales. Objetivos. Importancia. Dificultades. Decreto regulador de las mismas. Actualización 2009.
Perfil medio de un operario que desea ingresar al mercado competitivo. Formación de competencias. La integración laboral en el proceso de integración.
La integración educativa a las escuelas medias convencionales. ¿Una realidad o una utopía?

Unidad Nº 4

¿Cuáles son los derechos y deberes que tienen las personas con discapacidad y su familia?

El derecho al trabajo de la persona con discapacidad.
Ley nacional 24147 de Creación y organización de Talleres Protegidos de Producción y Grupos Laborales Protegidos.
Leyes de protección al discapacitado: Ley Nacional 22431 y su decreto reglamentario Nº 498/83. Ley  Provincial 9325.
Ley Nacional 24901. Sistema de prestaciones básicas en  habilitación y rehabilitación integral a favor de las personas con discapacidad.
Ley  Nacional 23.592. “Antidiscriminatoria”
Certificado único de Discapacidad.
Ley de Cheque: programas que financia.
Talleres protegidos.  Características. Clasificación. Organización

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

• Identificar y utilizar conceptos y principios explicativos amplios, provenientes de distintos campos del conocimiento como aporte y consolidación de su futura práctica profesional docente.
• Plantear preguntas y problemas referidos a demandas vinculadas a la educación.
• Elaborar explicaciones provisorias referidas a las cuestiones educativas, analizadas en el contexto de la formación docente.
• Buscar, sistematizar y analizar información.
• Organizar y coordinar tareas grupales entre pares para el tratamiento de diferentes cuestiones educativas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Profundizar una actitud de respeto por la dignidad,  la vida humana y  los derechos de la persona.
• Desarrollar progresivamente la responsabilidad en la función docente.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Análisis bibliográfico. Discusión.
Trabajo grupal e individual
Diálogo exposición.
Análisis de casos.
Análisis de vivencias
Observaciones  en Escuelas Especiales.

 

RECURSOS

Casos.
Documentos oficiales nacionales y provinciales.
Material bibliográfico.
Escuelas de destino.

Evaluación:

Se realizará una evaluación del proceso de enseñanza y  de aprendizaje.
El espacio curricular se cursará dentro de la modalidad propuesta como Regular presencial, requiriéndose para su aprobación el cumplimiento del 75% de la asistencia, la aprobación del 70 % de los trabajos prácticos y parciales. Este espacio curricular no está propuesto como espacio de promoción directa.

Trabajos Prácticos

1º TP
Observación en los talleres de las de las Escuelas Especiales primarias. Registro y análisis de lo observado. Presentación.
Encuesta a los docentes que atienden los espacios de taller en la Escuela Primaria Especial. Análisis.

2º TP
Observación en la Escuela Laboral. Registro, análisis y presentación.

3º TP
Construcción de planificaciones.

4º TP

Las alumnas realizarán investigación, lectura de bibliografía, síntesis y exposición grupal sobre el tema: “Legislación de la persona con discapacidad.”

BIBLIOGRAFÍA

• La constitución del sujeto adulto en la educación especial. Revista Ensayos y Experiencias Nº 26:
• “Escuela Familia e integración socio-laboral”. Ricardo Iglesias.
• Retardo mental.  Apuntes sobre la Deficiencia mental. Reflexiones interdisciplinarias. Cap. V.  La ley, la realidad y la discapacidad mental. Miño y Dávila editores.
• Ley Nacional de protección al discapacitado Nro. 22431, decreto reglamentario 486
• Ley Provincial de protección al discapacitado Nro. 9325.
• Ley 24147. Creación y Organización de Talleres Protegidos.
• Ley nacional 24901. Sistema de prestaciones Básicas.
• Ley de cheques.
• Ley 23592. Actos discriminatorios.
• Ley de Pasantías Educativas Nº 26427. Ratificada por ley Provincial 12485
• Destrezas sociales para una mayor integración. Manuel Aramayo. Ponencia. Caracas 2000      
• Material de El Cisne. “Autodeterminación un camino hacia la igualdad de oportunidades.”  Editado en junio de 2003.
• Material de Novedades Educativas: “Los jóvenes y el trabajo”. Artículos: Rupturas y puentes entre jóvenes y trabajo y Aprendizaje cooperativo y formación profesional competitiva. Octubre 20
• Capacitación laboral. “Ministerio de Educación” Material del primer encuentro federal de Educación Especial.
• La nueva alfabetización, un reto para el Siglo XXI.  Codejón Iruela-Adoración Moreno Calvo. España 2004

• Material de Cátedra: ¿Cómo integramos en la escuela primaria especial la Formación Profesional Básica?

• Ministerio de Educación. Documento “La Educación Especial en la Pcia. de Santa Fe”.    
• Ministerio de Educación. Documento: “Evaluación, acreditación y promoción en Educación Especial.”
• Plan Social Educativo. “Hacia un Sistema integrador e integrado”. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación.
• Material del PROCAP. Cartilla 2 y 3 . Educación Especial. Formación Laboral
• Pujol, Jaime. El análisis Ocupacional. Edit. O.I.T.
• Ministerio de Educación. Reglamento de los servicios educativos: Modalidad Especial.
• Joan Muntaner. La sociedad ante el deficiente mental. Capítulo 7. El deficiente mental adulto. Edit. Narcea.
• Material del GLARP. La rehabilitación Profesional.
• Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación. “Educación Integral de Adolescentes y jóvenes”.  2009.