Planificación anual

 

EDI - Biofísica

 

 

 

 

Establecimiento	Instituto Superior de Profesorado N° 7
Sección	Biología
Curso	4°
Espacio curricular	EDI – BIOFÍSICA
Período Lectivo	2009
Profesor/a	SILVIA ISAÍA
N° Horas

 

 

FUNDAMENTACIÓN

El vertiginoso avance de las ciencias tiene una notable influencia en la sociedad actual, permitiendo afirmar que no hay aspecto de la vida que no se vea afectado por su desarrollo.

Esto determina la necesidad de comprender los fundamentos de las teorías para poder desempeñarse en el mundo en el que vivimos y asegurar su uso adecuado, de modo tal que contribuya al bienestar de los seres y no a su destrucción.

Los contenidos permitirán completar y afianzar cuestiones problemáticas, teorías vinculadas y aplicables en el campo de la biología.

La didáctica de las ciencias fácticas y el método científico aplicados y desarrollados en trabajos concretos permitirán la reelaboración de los conceptos adquiridos y de los nuevos saberes.

El marco teórico seleccionado conlleva un abordaje a nuevas teorías desarrolladas en divulgaciones científicas, con la utilización de sistemas virtuales brindando elementos teóricos y prácticos, y recursos sobre procesos y fenómenos de los seres vivos.

 

OBJETIVOS

· Leer, analizar, jerarquizar y aplicar actuales teorías que permitan resolver problemas.

· Desarrollar capacidades para el razonamiento que considere el planteo, desarrollo y resolución de problemáticas coloquiales, de resolución y de laboratorio.

· Educar con criterio conservacionista, de compromiso sobre la utilización adecuada de las Ciencias y las Tecnologías para el bienestar y preservación de la vida.

 

CONTENIDOS CONCEPTUALES

 

UNIDAD I: RECURSOS, INFORMES Y DOCUMENTOS

Recursos de laboratorio materiales y dispositivos. La ciencia y el trabajo científico. Método científico. Informe científico. Redes y diagramas de flujo. Documentos e investigación. La Física y los seres vivos. Temas vinculantes de relevancia científica.

UNIDAD II: ELECTROSTÁTICA

Fuerzas eléctricas. Cargas eléctricas. Conservación de la carga. Ley de Coulomb. Conductores y aisladores. Semiconductores y superconductores. Carga por fricción y por contacto. Carga por inducción. Polarización de carga. Campo eléctrico. Potencial eléctrico. Almacenamiento de la energía eléctrica. Problemas.

UNIDAD III: CORRIENTE ELÉCTRICA

Flujo de la carga. Corriente eléctrica. Fuentes de voltaje. Resistencia eléctrica. Ley de Ohm. Choques eléctricos. Corriente continua y corriente alterna. Rapidez y fuente de electrones en un circuito. Potencia eléctrica. Circuitos eléctricos: en serie y en paralelo. Problemas.

UNIDAD IV: MAGNETISMO E INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA

Fuerzas magnéticas. Polos magnéticos. Campos magnéticos. Dominios. Corrientes eléctricas y campos magnéticos. Electroimanes. Fuerza magnética sobre partículas en movimiento. Fuerza magnética sobre conductores. Campo geomagnético. Biomagnetismo.

Inducción electromagnética. Ley de Faraday. Generadores y corriente alterna. Producción de energía eléctrica. Autoinducción. Transmisión de electricidad.

UNIDAD V: OPTICA

Reflexión de la luz. Leyes. Imágenes en espejos planos. Espejos esféricos. Formación de imágenes en espejos esféricos.

Refracción de la luz. Leyes. Lentes convergentes y divergentes. Formación de imágenes en las lentes.

 

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

• Planteo de preguntas, problemas, redes, cuadros, susceptibles de ser puestos a prueba en el contexto escolar.
• Planificación, armado y desarrollo de diseños experimentales.
• Aplicación del método científico
• Observación, registro y análisis de variables dimensionales.
• Recuperación de la información de diversas fuentes bibliográficas, periodísticas, video, Internet, etc.
• Elaboración de criterios personales y razonados sobre cuestiones científicas y tecnológicas.
• Comunicación de conclusiones y resultados de trabajos utilizando diversos recursos comunicativos: orales, escritos, audiovisuales, experimentales.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Compromiso y participación activa en la realización de las actividades que genere el espacio curricular.
• Tenacidad en la tarea emprendida para el logro de buenos resultados.
• Habilidad para desarrollar trabajos personales o colectivos.
• Valoración del trabajo cooperativo y solidario en la construcción del conocimiento, y del aporte de las Ciencias en la comprensión y transformación del entorno.
• Aprecio por la calidad y pertinencia en la presentación de producciones.
• Reconocimiento del carácter histórico y provisional del conocimiento científico.

 

TRABAJOS PRÁCTICOS DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

 

OBJETIVOS

• Acceder, en un nivel de divulgación, a teorías físicas contemporáneas, como forma de aproximarse al estado actual de la disciplina.
• Reflexionar críticamente sobre las lecturas y producciones.
• Recuperar e incorporar a los saberes, información proveniente de diferentes fuentes
• Elaborar el informe empleando lenguaje y algoritmos propios de la disciplina, con la contribución de tecnologías actuales.

CONTENIDOS: Temas seleccionados

• Técnicas de diagnóstico.
• Audición humana.
• Sistema urinario.
• Impulso nervioso.
• Contaminación acústica.
• Visión en insectos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

• Recuperación de la información científica.
• Elaboración de criterios personales frente a los avances tecnológicos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Tenacidad en la tarea emprendida.
• Solidaridad del grupo de trabajo
• Autocrítica sobre la propia producción y las estrategias utilizadas.
• Valoración y reconocimiento del carácter histórico y provisional del conocimiento científico.

 

TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO

 

OBJETIVOS

• Plantear y resolver problemas de la física.
• Armar dispositivos experimentales.
• Plantear hipótesis.
• Elaborar estrategias procedimentales.
• Corroborar hipótesis.
• Elaborar conclusiones.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

• Magnetismo, campo, espectros.
• Electricidad, circuitos, leyes y efectos.
• Electrólisis y galvanoplastia.
• Electromagnetismo, acciones y campos vinculantes.
• Temas diversos de física aplicados a lo biológico, seleccionados en forma personal por parte de los alumnos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

• Resolución de problemas.
• Aplicación del método científico.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Solidaridad con el grupo de trabajo.
• Autocrítica.
• Valoración del trabajo.

EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS

• Presentación del informe.
• Elaboración ordenada, precisa y en tiempo.
• Creatividad.
• Criterio científico puesto de manifiesto en todo el desarrollo de los trabajos.

RECURSOS

• Materiales escolares.
• Videos.
• Material de laboratorio.
• Multimedia.

 

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Se evaluará a través de parciales escritos y/u orales, considerando el régimen evaluativo vigente.
• Se tendrá en cuenta:
• Utilización de cálculos, tablas, gráficos, diagramas, precisos y claros.
• Utilización de algoritmos y terminología específica.
• Creatividad en el procedimiento desarrollado.
• Metodología empleada.
• Exposición escrita y oral de contenidos.

BIBLIOGRAFÍA

• Hewitt, Paul . Física Conceptual . Novena edición. Pearson-Addison Wesley.
• Wilson, Jerry. Buffa, Anthony. Lou, Bo. Física. Quinta edición. Pearson Educación, México, 2003.
• Sears, F; Zemansky, M; Young, H; Freedman, R. Física Universitaria. Novena edición. Volumen 1 y 2. Addison Wesley Longman de México, 1999.
• Ontoria, A. y otros.Mapas conceptuales: Una técnica para aprender. Nancea
• Boggino, N. Cómo elaborar mapas conceptuales en la escuela. Homo Sapiens.
• Textos de autores varios de EGB3 y Polimodal, de Ciencias Naturales y de Física.
• Recursos multimedia: lecturas de Internet.